小学生运算障碍及教学对策

王华

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小学生运算障碍及教学对策

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正数学运算是小学数学教学的重要组成部分.运算错误屡屡发生是学生学习中普遍存在的问题.对运算错误进行分析,不仅可以使教师了解学生产生错误的原因,有针对性地预防和矫正,而且能够使教师掌握运算过程的心理规律,同时更是实施素质教育的需要.由于产生运算错误原因的复杂性和错误的表现形式的多样性,对运算错误进行分类是比较困难的.本文对学生运算过程中的障碍及教学对策进行初步分析和探讨.1.运算法则不理解掌握运算法则是学生进行正确计算的基础,学生若对运算法则不能真正理解,也就不可能应用它来正确地进行计算.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第8期|P.50-50|共1页
作者
王华;
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作者单位

江苏省南京市江宁区陆郎小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
教学对策; 数学运算; 数学教学; 心理规律; 运算过程; 运算法则; 计算能力; 算理; 思维过程; 进率;

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