浅谈数学教学探究性学习中教师的引导作用

王艺

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2007年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，并要求在教学中认真实施．笔者认为学生是学习数学的主人，教师是学习数学的组织者、引导者、合作者，因此教师不仅要强调学生的积极参与，同时也要强调自身的引导作用，其教师的引导主要表现在以下方面．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2008年第6期|69|共1页
作者
王艺;
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作者单位

贵州遵义县石板镇乐意小学,563100;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 引导者; 探究性学习; 全日制义务教育数学课程标准; 教师; 学习数学; 动手实践; 合作交流;

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