微格教学法在临床带教老师教学技能培训中的应用

利佳世

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目的:研究微格教学法在临床带教老师教学技能培训中的效果.方法:抽调我院2016年8月-2017年8月中医临床带教老师52例,根据随机数字表法分为对照组与研究组各26例.对照组采用传统技能培训,研究组采用微格教学法.比较实施后两组带教老师的教学质量.结果:研究组实施教学质量显著高于对照组,差异显著,P<0.05.结论:通过在临床带教老师教学技能培训中实施微格教学法,教学质量能够有效得到提升,可在临床实践教学中推广使用.

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来源
《医学食疗与健康》 |2019年第1期|65-66|共2页
作者
利佳世;
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作者单位

广西医科大学第二附属医院,广西南宁 530007;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
微格教学法; 临床带教; 技能培训;

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