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马先华;
山东省胶南经济开发区袁家村小学;
266400;
教师; 身心健康; 应对措施;
机译:学校课程中的营养和身心健康:对教师教育计划的干预
机译:公立学校教师与学校心理医生的概念和实践↓公立学校教师与学校心理医生的概念和实践
机译:埃及农业技术学校教师积极学习策略的关注阶段
机译:网络欺凌:教师和学校参与的关注
机译:通过听取资深教师的需求和关注来提高学校承诺
机译:公立学校教师对使用电子学习平台的关注阶段的数据集:马来西亚语境
机译:新学校规定:对教师关注的影响是什么?新学校规定:对教师关注的影响有哪些?
机译:教师培训:对以学校为基础的生殖健康和艾滋病毒/艾滋病教育至关重要:关注撒哈拉以南非洲地区。青年问题文件第3号
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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