数学教学中要明白3个为什么

李建明; 蒋荣清

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近几年中学数学课堂教学的有效性问题备受关注．中学数学课堂到底该实现什么目标，学生在中学数学课堂中哪些方面该得到有效培养，这些在课程标准中都有了明确的要求：一是数学知识与技能的学习；二是在知识的学习过程中把握方法、提升能力、发展意识；三是建立对数学的全面的良好的情感态度价值观．观察目前国内中学数学课堂，在“双基”巩固落实上一直都做得很好，但在思维能力培养上却不尽如人意，有效性的缺失主要表现。于此．那么如何更好地弥补这种缺失，进二步提高数学课堂教学的有效性？本文认为关键在于教师在课堂教学中要重视培养学生自主地思考并发问：我想知道为什么？

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来源
《中学教研：数学版》 |2012年第12期|10-12|共3页
作者
李建明; 蒋荣清;
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作者单位

台州市第一中学浙江台州 318000;

台州市教研室浙江台州 318000;

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