从一堂参数方程复习课谈起

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复习课如何进一步培养学生的能力,这一问题历来为教育工作者所关心。复习课的传统教法是:一般总有老师讲解一些典型性例题,然后让学生再做一些练习及作业。据笔者的经验,这种复习方法学生往往是上课听懂了,但是自己做作业时往往又会出现这样或那样的错误,学生的能力不能很好得到培养。针对这一情况,笔者再近在一堂参教方程复习课时,对复习课的教学方法作了一些改革尝试。首先写出典型例题三题,每题都存在一些问题,让学生独立检查,并在独立检查基础上让他们与自己座位周围的同学开展讨论,以上过程大约用去15分钟左右。接着,老师根据巡视的情况,让一些有代表性的同学发言,一般说来,每道题都请两位同学发言,第一位同学发言的内容存在着一些

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来源
《中学教研：数学版》 |1988年第6期|P.2-1-2|共3页
作者
解启法;
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作者单位

浙江黄岩金清中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
复习课; 传统教法; 教育工作者; 典型例题; 参数方程; 程大约; 切线方程; 平面直角坐标系; 轨迹方程; 教学方法;

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