品诵古诗 感悟意蕴——初中语文古诗词欣赏课教学初探

颜丙峰

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义务教育课程标准实验语文教科书共选有古诗词课内三十首、课外六十篇，其自读教材中收录有古诗词五十四首，如果加上中小学推荐背诵的古诗词篇目，初中学生已能够掌握的古诗词约在三百首，古人讲，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，初中阶段学生已初步具备了鉴赏古诗词的基础。《语文课程标准》指出，初中阶段要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。因此，进行古诗词欣赏教学已成为必然。但初中学生阅历尚浅，正处于文学素养的培养提高时期，特别是古诗词与现今时代相去甚远，用典颇多，给作品的欣赏带来了障碍。在教学实践中，教师必须把握教学的“度”，分阶段有步骤地培养学生欣赏古诗词的审美意识，培养学生良好的古诗文语感，增进学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。教学中，我注重从三个方面分层次来培养学生古诗词的审美意识，既让他们读得懂，又让他们在深入感悟的基础上感受祖国古代文化的魅力。

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来源
《现代语文：高中版》 |2008年第2期|72-72|共1页
作者
颜丙峰;
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作者单位

山东省曲阜市书院街道圣林中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类美术;汉语语文;
关键词
欣赏课教学; 古诗词; 初中语文; 感悟; 义务教育课程标准; 语文课程标准; 初中学生; 初中阶段;

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