在历史科课堂讨论中发展学生创造性思维

鲍尔义

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解放以来,中学历史教学虽然取得了不少成就,但与形势的要求比差距很大。当前历史教学存在的最大问题是教条主义,一切跟随高考指挥棒转,死记硬背成风。这个问题不解决,就无法培养出开拓型、创造型的人材。我从事历史教学多年,痛感这个问题的严重性。并就“怎样通过课堂讨论发展学生的创造思维”专题作了一点探索。一、开展课堂讨论,加深对基础知识的理解和应用,培养学生创造性思维我在初一年级历史课教学中,通过课堂讨论,试图发展学生的创造力,现举例如下: (一)关于“东汉末年黄巾大起义的特点”的讨论。

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来源
《现代教育论丛》 |1985年第2期|P.11-14|共4页
作者
鲍尔义;
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作者单位

上海市大境中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
创造性思维; 课堂讨论; 历史课教学; 中学历史教学; 创造思维; 高考指挥棒; 知识的理解; 教学效果; 黄巾; 秦末农民大起义;

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