小学教育专业嬗变及其发展逻辑

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小学教育专业的培养对象是小学教师。小学教育专业经历了4次嬗变：从初级师范学堂到规范的中等师范教育;中等师范学校举办五年制专科教师教育;正式出现＂小学教育＂专业名称的本科教师教育;＂小学教育＂教育硕士的专业学位教育。小学教育专业4次嬗变的内在发展逻辑在于国家对小学教师的需要从数量满足到质量追求,小学教师培养模式从封闭到开放的变革,小学教师职前职后教育一体化的专业发展。提升小学教师质量是小学教育专业发展的永恒动力。

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来源
《现代教育科学》|2017年第5期|P.62-67|共6页
作者
秦启轩;
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作者单位

江苏师范大学教育科学学院／教师教育学院,江苏徐州221116;

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正文语种 CHI
中图分类初等教育理论;
关键词
小学教育专业小学教师专业发展嬗变发展逻辑;

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