基于实践社群的工业工程课程教学质量提升路径研究

朱雪春

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工业工程是一门技术与管理的交叉学科,注重实践是工业工程课程的重要特征,而知识创新直接关系到工业工程课程的教学质量。本文区别于传统的正式知识交流,基于非正式的实践社群知识交流,构建了＂实践社群-知识创新-教学质量＂工业工程课程教学质量提升框架,具体从教师实践社群、学生实践社群和师生实践社群三个维度来研究实践社群,从知识扩散、知识重组和知识集聚三个视角分析知识创新,研究实践社群对工业工程课程知识创新的促进作用,进而探索工业工程课程教学质量提升的基本路径。

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来源
《现代教育科学》 |2017年第9期|P.75-78|共4页
作者
朱雪春;
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作者单位

江苏大学,江苏镇江212013;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
实践社群; 工业工程课程; 教学质量; 知识创新;

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