构建有效教学模式,让有生命的历史更加鲜活

陈艳杰

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构建有效教学模式,让有生命的历史更加鲜活

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历史是有生命的。在新课程背景下,如何改进教学方式,如何重建课堂生活,让"僵死"的历史"鲜活"起来?我们以课例研究为突破口,从备课到上课,从听课到评课,从课堂观察到发现问题,从诊断原因到实践改进,正是对这一过程的不断研究和完善,我们建构起了"情景的课堂"、"思辩的课堂"、"情感的课堂"、"活动的课堂"、"开放的课堂"、"网络的课堂"、"合作的课堂"、"自由选择的课堂"等新的有效课堂教学模式。

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来源
《现代教育科学》 |2010年第8期|118-119+38|共2页
作者
陈艳杰;
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作者单位

东北师范大学附属中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
生命; 历史; 课堂; 模式;

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