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“师生互位”教学法在高师教育学教学中的实践与探索

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"师生互位"教学法引入教育学教学的意义毋庸置疑。教育学教学采用"师生互位"教学法,通过组织学生参加独立学习、小组集体研究、个人撰写教案、课堂讲解、全班讨论等活动,能够提高学生主动参与教学的积极性和自主学习能力,也有助于学生丰富专业知识、增强专业技能、健全专业情感,进而促进学生教师专业化程度的提高。

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来源
《现代教育科学》 |2008年第4期|122-124|共3页
作者
何基生;
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作者单位

湘南学院公共课部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
“师生互位”教学法; 高师; 教育学教学;

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