应用型本科院校实践教学质量监控体系的系统建构

张典兵; 石端虎

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应用型本科院校实践教学质量的提高依赖于其监控体系的系统建构和高效运行。实践教学质量监控体系不仅受实践教学管理者、教师与学生等主体因素的影响,而且受实践教学目标、标准及制度等客观因素的制约,表现出鲜明的实践性、多元性、主体性和开放性等特征。构建应用型本科院校实践教学质量监控体系必须遵循人本性、科学性、系统性、激励性、动态性和可行性等原则,着力从实践教学质量监控的目标系统、内容系统、组织系统、反馈系统和保障系统等方面进行科学建构。

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来源
《现代教育科学》 |2018年第5期|P.1-6|共6页
作者
张典兵; 石端虎;
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作者单位

徐州工程学院;

江苏徐州221018;

徐州工程学院;

江苏徐州221018;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
应用型本科院校; 实践教学; 质量监控体系; 综合设计;

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