教育定量研究和定性研究:对立与调和

张新海; 李瑶瑶

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教育定量研究和定性研究:对立与调和

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cqvip:定量研究和定性研究是当下教育科学研究领域中的两种主要研究范式,两者之间的关系一直都是教育研究者关注的重点,纵观其发展历程主要表现为对立与调和两种状态。定量研究和定性研究在理论基础、研究过程、研究方法、研究目的、研究者与被研究者的关系等方面存在着差异和对立,但两者的互补性和“家族相似性”为其调和发展奠定了基础。不同顺序设计、平行设计和交叉设计为两者的调和提供了具体的方法和技术。准确把握两者的关系,使两者由“应然关系”转变为“实然关系”,将有助于促进教育研究向纵深发展。

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来源
《现代教育科学》 |2020年第3期|P.28-33|共6页
作者
张新海; 李瑶瑶;
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作者单位

河南大学教育科学学院河南开封475004;

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正文语种 chi
中图分类教育科学研究方法论;
关键词
教育研究; 定量研究; 定性研究; 研究范式;

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