融合教育为学校管理带来的变革

梁松梅

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北京市朝阳区新源西里小学是一所普通教育和特殊教育融合的教育机构，自1984年开始招收智力障碍儿童，历经26年探索与实践，经历了3个发展阶段，即从“重普轻特”到“普特并重”再到“融合教育”。从融合教育的不同内涵来看，我们从“安置层面的融合”，到目前正在全方位地探索“课程和环境的融合”，同时期望迈向“面向每一个孩子，一人一方案的全纳教育”阶段。

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来源
《现代特殊教育》 |2012年第3期|53-54|共2页
作者
梁松梅;
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作者单位

北京市朝阳区新源西里小学;

100000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
融合教育; 学校管理; 变革; 北京市朝阳区; 智力障碍儿童; 教育机构; 教育融合; 普通教育;

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