高年级智障学生新闻阅读教学的实践和思考

徐爱萍

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高年级的智障学生经过多年的学习后已掌握了基本的常用字，但是由于平时的阅读都是在老师的辅导下进行的，他们仍然缺乏独立阅读的能力。阅读一篇没有教过的文章时，大部分学生会一个个地去认读文中的字，但不能理解学过的字所重新组成的词、句，不能整体地理解文章的内容。当文章中有不认识的字时，许多学生会停下来，拒绝往下读。

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来源
《现代特殊教育》 |2007年第11期|25-27|共3页
作者
徐爱萍;
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作者单位

上海市静安区南阳学校;

200040;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
阅读教学; 智障学生; 高年级; 实践; 新闻; 独立阅读; 学生会; 常用字;

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