一年级盲生计算错误的原因及分析

潘兰

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一年级盲生计算错误的原因及分析

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培养学生的计算能力，历来是小学数学教学的重要任务之一。由于视力的残疾，盲生在进行计算时首先要进行盲文的学习，只有在熟练摸读、书写盲文的基础上，才能进一步去接触数学这门既抽象又具体的学科。通过半年的教学，我对班里9名孩子计算20以内数的加减法情况进行了统计，收集了错例，分析了错误原因，并主动向有经验的教师请教，采取有效的措施，减少了学生在计算中的错误，提高了学生计算的正确率。

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来源
《现代特殊教育》 |2006年第10期|24-25|共2页
作者
潘兰;
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作者单位

江苏省徐州市特殊教育中心;

221140;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
错误原因; 计算错误; 盲生; 一年级; 小学数学教学; 计算能力; 加减法; 正确率;

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