做盲生的眼睛——记山东省德州市盲童学校教师张少宁

机译：我能怎么做？中学生教师关于学校实践的代表

机译：我能怎么做？中学生教师关于学校实践的代表

机译：“教师应该怎么做才能专业地提高自我？”：1890年代加州州立师范大学校友会的妇女修辞教育

机译：艺术教育教师：基本的学校需要更多地用艺术升值做更多

机译：转变教师：在一对一笔记本电脑学校中重组技术专业发展。

机译：准备领导但如何做？高贫困城市学校的教师经验

机译：学校的眼睛健康促进：教师对屈光不正的看法学校的眼睛健康促进：老师对眼睛屈光不正的看法

机译：特许学校：教育可以做更多的事情来协助特许学校申请酌情拨款

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。

机译：此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置，男女同校/单性别，年级，部门等。当工作人员患病时，负责组织救援人员的人员将调出该应用程序，按地区和从列表中选择一个候选人。

机译：利用学校，教师，学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法