针对弱智儿童的个别差异进行个别化教学

刘月霞

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针对弱智儿童的个别差异进行个别化教学

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弱智学生的个别差异大．这是所有从事弱智教育工作者面临的共同问题。这就决定了弱智教学必须实行最大可能的个别化教育。个别化教学模式是符合特殊教育的教学规律和弱智儿童的个别差异特点的，是按照“低起点、小台阶、细步子”原则，将因材施教真正落实到每一个学生身上，让每一个学生在各自的“最近发展区”得到充分发展．

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来源
《现代特殊教育》 |2004年第7期|58|共1页
作者
刘月霞;
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作者单位

河南省郑州市金水区利智学校;

450000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
弱智儿童; 个别化教学; 个性差异; 特殊教育; 评价方法; 课程目标;

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