常识课的“四动”教学法

蔡德敏

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常识课的“四动”教学法

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"四动"教学法,即在常识课教学时,让学生"动眼、动脑、动手、动口"来学习常识知识,它一方面能激发聋生的学习兴趣,使聋生由被动学习变主动学习。另一方面能培养学生的观察想象能力、动手操作的能力和口头表达的能力。动眼,即让学生观察。聋生学习知识主要靠视觉来获得的。常识教学应注重培养学生的观察能力,教给学生观察方法,让学生真正学会观察,譬如讲"空气"一课,教师可先提出问题,让学生说说我们身边都有什么东西?学生能很快说出黑板、课桌、方凳、书本等。这时教师可提出问题,在我们身边还有一种看不见,闻不到,摸不着的东西,大家猜猜是什么?在学生产生好奇心的情况下,教师提出"空气"一词。什么是空气?空气在哪里?教师边口叙,边照书上的实验做给学生看。

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来源
《现代特殊教育》 |1994年第3期|P.29-29|共1页
作者
蔡德敏;
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作者单位

烟台市聋哑中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
聋生; 口头表达; 对流风; 做一做; 下压; 思考分析; 先张; 朝水; 教学过程; 开袋;

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