聋哑职校学生数学语言学习障碍的分析

高育红

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聋哑职校的学生虽已进入了高中课程的学习,但由于听力语言的缺陷在数学语言的理解与表达方面,形成了一系列的障碍,抑制了他们学习数学的积极性。下面我就此障碍的成因及其克服方法做一点粗浅的分析:一、形成数学语言障碍的原因及表现聋哑学生由于从小丧失了听觉机能,他们不能在认识事物的同时形成语言,大脑里建立不起语言信号系统。他们用手势动作模拟事物形态,只能对事物的表面现象进行描述和反映,这就形成了他们语言发展的特殊性、局限性。这种特殊性和局限性使得聋生的智

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来源
《现代特殊教育》 |1994年第1期|P.27-27|共1页
作者
高育红;
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作者单位

天津市聋哑职业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
聋哑学生; 数学语言; 聋生; 高中课程; 学习障碍; 听力语言; 语言信号; 表面现象; 解题过程; 符号语言;

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