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杨龙祥; 张丽莉;
南京特殊教育师范学院;
学前特殊教育; 男生; 专业认同感;
机译:专业认同感在专业发展前景与大学生弱势心理关联中的中介作用
机译:专业满意度对学前教育专业本科生学习投入的影响:专业承诺的中介作用
机译:特殊教育一线专业人员的ICT培训:特殊教育硕士学位的学生的视角
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机译:资格预科毕业的护理专业学生的专业认同感和日常道德参与:一种扎根的理论方法
机译:通过针对幼儿教育工作者的专业发展计划促进有效的早期学习(FEEL)以在正式入学前一年改善专业实践和儿童成绩:一项整群随机对照试验的研究方案
机译:公共政策:特殊教育/包容性背景下的高技能/资优和专业文献公共政策:特殊教育/包容性背景下的高技能/资优和专业文献公共政策:高能力/高素质和专业文献特殊包容性教育的背景
机译:建议重组纽约市教育委员会特殊教育和学生人事服务司:专业和公民意见研究
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:专业笔记(数学专业笔记,英语专业笔记,韩国专业笔记,科学专业笔记等)
机译:专业人士的专业指数的管理服务器以及专业人士的专业指数和媒体存储程序的服务器执行方法
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