基于传承和理解的初中文言文趣味阅读

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＜正＞文言文的趣味化阅读是培养学生语文综合素养并强化中华汉语言文学学习的重要途径，这对促进学生健康成长和传承中华优秀传统文化具有重要的促进作用。受制于传统教学过程中学生的心理特征差异、文化素养差异以及时代环境变化的差异，学生在学习文言文的知识要点时存在一定的障碍，在教学过程中往往会出现怕学甚至是厌学的抵触情绪。

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来源
《新课程》 |2022年第19期|72-73|共2页
作者
雷敏;
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作者单位

福建省宁德地区霞浦第三中学;

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正文语种 chi
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