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课堂展示 课之灵魂——“学·导·用”课堂教学中的“课堂展示学习”探究

         

摘要

教学的双边性,即教师的"教"与学生的"学"相互依存,共同促进教育的发展。它以建构主义学习理论为基础提出"课堂展示、课堂探究"的教学组织形式。实质是让学生在感知、认知的氛围里"想学、乐学、善学、会学",从而提高学生学习效率,培养个性品质和锻造各方面能力的一种学习方式。

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