关注预设  重视生成  基于对话——“直线与平面平行判定”起始课的教学实录与反思

黄玲玲

首页> 中文期刊> 《新教育》 >关注预设重视生成基于对话——“直线与平面平行判定”起始课的教学实录与反思

关注预设重视生成基于对话——“直线与平面平行判定”起始课的教学实录与反思

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞本文是本人在送教下乡中的一节研讨课。本着"教学的本质是对话,对话的载体是问题"和"既关注预设,更重视生成"的教学理念,我采用了以"问题引领、对话交流"为主线的教学模式,学生积极主动、师生对话交流通畅,取得了较好的教学效果,获得了听课专家和教师的一致好评。现将本节课的课堂教学过程实录如下,并谈谈自己的教学设计意图和教学反思,敬请同行指正。一、课堂教学实录1.建构定理。（1）动手实验,验证定理。问题1:你们能大

著录项

来源
《新教育》 |2017年第10期|37-38|共2页
作者
黄玲玲;
展开▼
作者单位

海南省海口市海南华侨中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 关注预设重视生成基于对话——“函数的单调性”的教学实录与反思 [J] . 刘旭飞 . 中学数学：高中版 . 2016,第2期
2. 关注有效追问构建精彩课堂——"直线与平面平行的判定"教学实录与评析 [J] . 郭建华 ,于健 . 中国数学教育（高中版） . 2018,第10期
3. 问题引领对话倾听生成精彩——谈《两直线的平行》的课堂对话的预设与生成 [J] . 黄培华 . 福建中学数学 . 2016,第8期
4. 基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思 [J] . 余建国 . 高中数学教与学 . 2012,第8期
5. 基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思 [J] . 余建国 . 中国数学教育（高中版） . 2012,第3期
6. 政治课有效教学的预设与生成的反思 [C] . 段素玲 . 全国基础教育“未来教育家论坛”（2011） . 2011
7. 高中立体几何课程在线教学策略探究——以直线与平面平行为例 [A] . 崔玉佳 . 2021

关注预设 重视生成 基于对话——“直线与平面平行判定”起始课的教学实录与反思

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

关注预设重视生成基于对话——“直线与平面平行判定”起始课的教学实录与反思