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孟亚俐; 武洲;
江苏省常州建设高等职业技术学校;
常州星宇车灯股份有限公司 江苏·常州;
数字式; 创新团队; 创新大赛;
机译:从赋权动态到团队适应性:探索和概念化连续敏捷团队创新过程
机译:探索相互依存,团队学习和团队成员之间的共识之间的联系:以教师面对教育创新为例
机译:中小企业高层管理团队的社会资本,基于探索的创新和基于开拓的创新
机译:在开放式创新团队中,享乐和目标共享是互动式记忆系统与灵巧创新之间整合机制的作用:跨领域学生团队竞赛的探索性研究
机译:探索评估团队负责人在创新过程中表现出的领导行为。
机译:探索医疗保健学生在初级保健模拟场景中的思想思想团队:创建共享治疗计划的合作
机译:创业团队嵌入性对探索性创新和探索性创新的影响:动态能力的中介效应
机译:NsF(国家科学基金会)创新与探索研讨会的最终报告:个人和团队创新与发现的科学基础。于2006年5月17日至18日举行
机译:通过虚拟空间在团队中通过团队建设,想法产生和协作来增强团队创新的系统和方法
机译:我的创新是必须强制所有球员参加的比赛,因此对于参加一(1)或更多局决的决定者的十一(11)板球锦标赛比赛,这对于参与比赛的团队和球员而言都是公平合理的。在每局比赛中,每位球员都只能击出一(1)次以上,直到完全结束为止,即使被解雇或放弃,也要继续比赛,因此总计,每支球队完成到蝙蝠十一(11)次以上,随后每位球员必须解雇一(1)个以上的全员,即使是解雇也要全额完成,使Total的每个团队都能完全抛弃十一(11)个方案。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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