基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计——2017版《普通高中历史课程标准》解读

徐蓝

首页> 中文期刊> 《人民教育》 >基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计——2017版《普通高中历史课程标准》解读

基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计——2017版《普通高中历史课程标准》解读

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞2017版《普通高中历史课程标准》最突出、最重要的新理念是提出了历史学科核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。与2003版《普通高中历史课程标准（实验稿）》（以下简称2003版《课程标准》）相比,教育部颁布的2017版《普通高中历史课程标准》（以下简称2017版《课程标准》）,提出了新的要求,发生了很多新的变化。这些新变化,集中反映了普通高中历史课程的新理念,从而体现了党和国家对普通高中历史课程"立德树人"的新目标。一、2017版《课程标准》的主要变化1.2017版《课程标准》提出的新理念2017版《课程标准》最突出、最重要的新理念是提出了历史学科核心素养。历史学科的核心素养是学

著录项

来源
《人民教育》 |2018年第8期|44-52|共9页
作者
徐蓝;
展开▼
作者单位

首都师范大学;

2017版《普通高中历史课程标准》修订组;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 《普通高中历史课程标准(2017年版)解读》中"民族观"问题商榷 [J] . 葛培 . 中学教学参考 . 2020,第004期
2. 《普通高中历史课程标准(2017年版)》解读 [J] . 徐蓝 . 教育研究与评论（中学教育教学版） . 2018,第006期
3. 《普通高中历史课程标准（2017年版）》的课程价值取向解读及教学思考 [J] . 林晓杰 . 福建教育 . 2018,第011期
4. 解读《普通高中历史课程标准》的实践与思考 [J] . 张汉林 . 复印报刊资料.中学历史地理教与学 . 2010,第002期
5. 解读《普通高中历史课程标准》的实践与思考 [J] . 张汉林 . 中学历史教学参考 . 2009,第008期
6. 试论军事课课程建设中的课程结构体系与内容设置 [C] . 邱超驰 . 全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会 . 2008
7. 《普通高中历史课程标准(2017年版)》课程结构与课程内容研究 [A] . 陈梦园 . 2017

基于历史学科核心素养的课程结构与内容设计——2017版《普通高中历史课程标准》解读

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅