HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示--以“动量守恒定律”为例

鲁加伟; 钱长炎; 崔普巨

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科学本质是国际科学教育改革的核心主题.HPS融入科学教育是体现科学本质的重要途径.教科书作为重要的教学资源,其科学本质表征在一定程度上影响学生对科学本质的理解.本研究基于HPS视域对我国不同时期代表性高中物理教科书中“动量守恒定律”内容的科学本质表征进行统计分析.最后,以培养学生科学本质观为目标,提出了教科书编写和课堂教学有关的建议.

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来源
《物理通报》 |2022年第12期|148-151|共4页
作者
鲁加伟; 钱长炎; 崔普巨;
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作者单位

安徽师范大学物理与电子信息学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
HPS; 高中物理教科书; 科学本质表征; 动量守恒定律;

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