重构教材资源,促进学生科学思维发展--以“动量定理”为例

机译：如何制定教材，通过在初中学习促进学生的科学识字症？

机译：系列：实验室引进大学和政府研究机休闲（71）d 日本大学生物资源科学;森林资源科学生物科学实验室，生物资源科学研究生，生物资源利用学

机译：杂志教材研究（双月刊系列）第45部分：小学教师对5年级社会科学教材的研究“森林资源”一张照片：“川野H树”用分裂筷子创作的森林

机译：基于科学教材的发展基于科学教材改进学生学习成果的科学教材

机译：大学物理入门教材和多模式学习资源中的科学内容和表示形式的分析。

机译：正式和非正式学习与第一年级学生的科学思维发展：两次调查

机译：数字教材对小学生空间思维发展的有效性

机译：利用Nasa独特的月球样本磁盘和资源激发和促进科学探究

机译：计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置，以及评估学生对教材的获取程度的装置。

机译：幼儿数学逻辑思维发展的教材

机译：幼儿数学逻辑思维发展的教材