首页> 中文期刊> 《物理教学探讨》 >基于认知负荷理论的教学策略探究--以“物质的比热容”为例

基于认知负荷理论的教学策略探究--以“物质的比热容”为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着现代教育的改革,“还教于学”“还学于生”的呼声愈来愈高,课堂中学生的主体地位也愈来愈凸显。在此背景下,本研究以学生的认知结构为出发点,应用认知负荷理论来探索、优化物理课堂教学策略,以期降低学生的认知负荷,从而构建出一节高效的“生本”课堂。

著录项

来源
《物理教学探讨》 |2022年第5期|27-29|共4页
作者
徐果;
展开▼
作者单位

苏州工业园区青剑湖学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
认知负荷; 比热容; 教学策略;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 以核心素养为导向的初中物理教学策略——以“科学探究:物质的比热容”为例 [J] . 张琼如 . 中学理科园地 . 2021,第002期
2. 基于认知负荷理论的物理教学策略——以“牛顿第二定律”的教学为例 [J] . 顾燕萍 ,周丽萍 . 中学理科园地 . 2022,第2期
3. 基于认知负荷理论的思维进阶模型构建的教学策略——以“伴性遗传”概念的本质教学为例 [J] . 程晓春1 ,张锋2 ,冯文俊3 . 福建教育 . 2019,第023期
4. 基于认知负荷理论和互证互补理论的遗传学理论与实验课程教学策略的探索 [J] . 孙丽云 ,姜曈 ,辛秀娟 . 高校生物学教学研究:电子版 . 2022,第2期
5. 基于认知负荷理论的物理课堂教学变革——以"探究电流与电压、电阻的关系"实验为例 [J] . 任少铎 . 教育实践与研究 . 2021,第017期
6. 基于核心素养培养和促进认知发展的高中化学教学策略—以“化学能与电能”为例 [C] . 张秀莲 ,尹伟 . 中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛 . 2018
7. 认知负荷理论视域下《乡土中国》整本书阅读教学策略研究 [A] . 常丽阳 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号