引入多元评价机制激励学生主动学习

曹金茌

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引入多元评价机制激励学生主动学习

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我们常常叹服于一些特级教师的课，他们的课堂精彩纷呈、高潮迭起。其实，细品起来，精彩往往绽放于他们对学生的评价语中，或赞美，或激励，或幽默，或总结，或引导，或启思……师生的真诚、机智、和谐的言语互动，常常能博得听课者会心的微笑和共鸣的掌声。这主要依靠于教师的个人素养和教学机智，并不是每个教师都能做到这一点。

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来源
《小学教学参考：综合版》|2012年第7期|P.95-95|共1页
作者
曹金茌;
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作者单位

江苏泰兴市三里实验学校,225400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
激励学生; 主动学习; 多元评价; 特级教师; 教学机智; 言语互动; 个人素养; 评价语;

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