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让课堂因“错误”而更精彩--初中科学课堂教学中“动态错误资源”利用的策略研究

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摘要

在初中科学课堂中学生不可避免产生错误，许多错误被教师捕捉到、处理方法得当就会成就精彩课堂，个性化的错误被纠正过来会提高学习效率。本文主要从找错因到如何发觉有效错误资源并使其成为再生资源入手，谈谈平时的一些积累，旨在提高学生的学习效率，做到轻负高质。

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来源
《读写算（教育教学研究）》 |2013年第10期|101-102|共2页
作者
郑立清;
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作者单位

桐庐县叶浅予中学浙江桐庐 311500;

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正文语种 chi
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关键词
科学课堂; 错因分析; 动态错误; 再生资源;

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