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读懂学生,设计高效教学——以“10以内的加法和减法”教学为例

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只有读懂学生,才能设计出高效的教学。在"10以内的加法和减法"的教学中,通过把握学生已有经验、分析学生错误思维、重构教学设计等策略,可减少学生的错误,提高课堂教学效率。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第29期|29-29|共1页
作者
张勇;
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作者单位

江苏南京市江宁区龙都中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
读懂学生; 高效教学; 10以内的加法和减法;

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