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阅读教学呼唤“助学课堂”

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摘要

语文教学的终极目标是促进学生语文素养的提升。因此,教师要为学生创设各种形式的助学途径——实践语用,助言意转换;优化环节,助方法迁移;把握文体,助能力形成。这样,才能引领学生不断地深入文本,促进学生语文素养的真正提升。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第5期|38-38|共1页
作者
万晓霞;
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作者单位

江苏扬州市汶河小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 助学课堂; 语用; 文体;

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