谈科学探究从“浅表性”到“有效性”的转变

陶德友

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谈科学探究从“浅表性”到“有效性”的转变

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＜正＞小学科学课堂上,我们经常看到学生动手操作实验,亲身经历一个又一个探究过程。但很多时候出现的结果往往是"课堂热热闹闹,学生却头脑空空"。究其原因,是因为在科学探究的表象下,教师忽略了最宝贵的东西——有效。导致学生学得辛苦,却没有得到应有的发展,重复低效教学。如何让学生从"浅表性"的探究转变为"有效性"的探究呢?

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来源
《小学教学参考》 |2012年第30期|87-87|共1页
作者
陶德友;
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作者单位

江苏建湖县实验小学;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词

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1. 谈科学探究从“浅表性”到“有效性”的转变 [J] . 陶德友 . 小学教学参考 . 2012,第030期
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