追问:让学生在阅读体验中顿悟

纪淑骅

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追问:让学生在阅读体验中顿悟

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追问是一种有效的教学方法,能够有效激活学生的阅读思维,为学生的深度学习提供助力。在课堂教学中,教师要把握好时机,在初读感知、阅读讨论、读写训练、寓意发掘、延伸阅读等环节适时追问,这样能为学生提供思考的情绪场、搭建思考的支架、锁定思考对接点、校准思考的方向、拓宽思考的经纬度,引导学生顺利进入文本的核心,使学生在深入思考和互动交流中形成学习认知。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第16期|43-45|共3页
作者
纪淑骅;
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作者单位

江苏常州市武进区星辰实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
追问; 阅读体验; 读写训练; 延伸阅读;

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