五年制高职校化学教学中需要强化的四种意识

魏文义

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正近几年来,随着招生规模的不断扩大,高职校的生源质量普遍下降,新生的文化基础水平参差不齐,对自己在学习上的深度、广度要求马马乎乎,这种现象在五年制工科高职校的学生中表现尤为突出。为了保证教学质量,帮助那些在学习上存在盲目、惰性、厌学心理和行为的同学端正认识,克服消极心理和行为因素,教师应从头抓起,从基础课的教学抓起。在化学课的教学实践中,注意强化学牛的自主学习、乐于实践、工程应用和终身学习四种意识,使学生知学、乐学、好学、会学。

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来源
《职业技术教育研究》 |2003年第6期|P.36-37|共2页
作者
魏文义;
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作者单位

辽宁交通高等专科学校沈阳 110122;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
五年制; 高职; 化学教学; 意识;

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