构建“自主合作探究”的课堂教学模式,提升语文能力

曾素彬

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《义务教育·语文课程标准》（下简称语标）提出：＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂＂学生是学习的主体＂＂语文课程必须根据学生发展的语文学习的特点＂＂充分激发他们的问题意识和进取精神＂。笔者近年来努力践行语文课程标准提出的这一新学习方式,有所收获,浅谈如下几点认识与体会。一、更新理念,激发兴趣根据语标理念要求,结合农村教学实际,笔者认为旧的传统教学理念需要更新：营造良好教学氛围与激发学生学习兴趣是＂自主合作探究＂的基础与前提,两者缺一不可。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2015年第3期|P.71-71|共1页
作者
曾素彬;
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作者单位

福建省平和县崎岭中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
合作探究; 课堂教学; 理念要求; 教学氛围; 传统教学理念; 问题意识; 课程标准; 五年级; 多元化评价; 小英雄雨来;

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