基于多元智能理论的学生多元化评价探析

吴梦忆

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评价是提升学习效果最有力的方式之一,评价的目的是促进学生的身心发展,因此,如何构建有利于学生发展的评价机制,始终是教育界关注的问题。该研究以加德纳多元智力理论为理论基础,讨论多元智能理论对于学生评价的启发意义。当前学生评价存在评价目标、内容、主体单一的问题,对此应该坚持育人为本,注重教学与评价的融合;倡导多元评价,促进学生终身发展;实行学分制管理,完善多元化评价;提升改革系统性,确保评价科学有效;完善法规政策,推动学生评价法治化。

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来源
《科教文汇》 |2023年第13期|171-174|共4页
作者
吴梦忆;
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作者单位

黑龙江大学教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
多元智能理论; 学生评价; 多元评价;

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