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李芳;
西北师范大学教育学院,甘肃·兰州,730070;
个体户教师; 社会背景; 教学活动;
机译:在塞浦路斯工作的特殊教育教师和主流教育教师的态度以及在美国工作的特殊教育教师对主流教育的态度
机译:教师需要什么? 数学和特殊教育教师教育者对基本教师知识和经验的看法
机译:确定体育教师在高等教育机构特殊医学群体的学生的意识形成中的作用
机译:特殊教育教师培训的问题与提高对策 - 以国家培训计划中特殊教育重点教师培训计划为例
机译:特殊教育保护教师,特殊教育学生教师和特殊教育服务教师对残疾人的态度(北德州)的态度比较。
机译:情绪调节作为特殊学校教师倦怠的补救措施:评估学校气候教师的工作生活平衡和儿童行为
机译:第二次世界大战后第一个十年的波兰教师特殊教育专业教师特殊教育协会的活动
机译:一个职业群体的压力:教师,1996年2月
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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