二语习得理论对高职英语口语教学的启示

梁书兰

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二语习得理论对高职英语口语教学的启示

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我国大学生英语口语水平普遍不高,高职学生由于本身录取分数的原因,他们的英语口语更是在一个较低的水平,这是一个不可回避的现实问题.如何改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是我们每位高职英语教师都在思考的问题.二语习得有其自身的规律,对二语习得过程的充分了解有助于外语教学.将二语习得理论运用到英语口语课堂教学中,能更好地发展学生的语言交际能力,有助于培养出新时代所需的英语人才.

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来源
《科技信息》 |2012年第26期|210-211|共2页
作者
梁书兰;
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作者单位

德州科技职业学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
口语教学; 二语习得; 输入; 输出;

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