• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文期刊> 《科技信息》 >中学历史探究性学习初探

中学历史探究性学习初探

         
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

探究性学习是指学生在教师的指导下，以主体的姿态从问题或任务出发。通过形式多样的探究性活动。以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。它强调的是探讨和研究的过程．是创新实践的精神。自从实行新课改以来，历史教学呼唤探究性学习．已成为一股异常强劲的带雨的春潮。为了全面体现实施素质教育的精神，新大纲对中学历史教学的能力培养目标做了新的要求．特别强调了对学生创造性学习能力的培养，并将历史学科能力的表述分为四个层面：①自主学习和探究能力；②解读、判断和运用历史资料的能力；③历史思维能力；④阐述、分析和解决历史问题的能力。苏霍姆林斯基也曾说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要．这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”所以，在教学中，我们要尽可能做到让学生在“活动”中学习。在“主动”中发展，在“合作”中增知．在“探究”中创新。只有这样。才能让历史课改焕发出生机勃勃的情景。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号