幼儿同伴交流中混龄交往分析

黄莉

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幼儿同伴交流中混龄交往分析

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在幼儿教育阶段，不同年龄段的儿童具有不同的特点，为了更好地引导幼儿形成良好的社会性，在教学过程中一般会采用混龄交往的教学方式。这种教育方式可以实现“大带小、小学大”的良好氛围，带动幼儿的健康成长。所以，混龄交往非常符合幼儿学习的特点，可以进一步促进幼儿的发展。该文结合实际幼儿教育经验对幼儿同伴交流中混龄交往进行深入探讨和分析。

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来源
《科技创新导报》 |2015年第2期|216-217|共2页
作者
黄莉;
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作者单位

陶庙镇中心幼儿园山东菏泽 274931;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类幼儿园管理;
关键词
同伴交往; 混龄交往; 幼儿教育; 策略研究;

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