对单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物概念的比较

冯义中

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初中化学将学生的认知水平从宏观世界引入到微观领域,思维方式发生了很大的转变。学习方法既要深入的理解基本概念和理论又需要大量的识记,所以有些学生很难适应。对于单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物这几个定义的掌握就充分的体现出了学科的这种特点。刚接触初中化学学生熟悉的化学物质很少,而且对物质的组成元素不很清楚,物质的微观构成犹如雾里看花,对学习化学的兴趣和积极性有很大的影响,不利于今后化学的学习,所以,本文作者从宏观组成和微观构成两方面归纳、对比,将这几个定义的细微之处区别,以及解题中会出现的各种形式逐一列举,能让学生把握其特点,迅速将它们区别出来,以提高解题效率和准确性。

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来源
《科教导刊：电子版》 |2020年第4期|165-165|共1页
作者
冯义中;
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作者单位

湖北省汉川市里潭中学;

湖北孝感431610;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
单质; 化合物; 氧化物; 纯净物; 混合物; 元素; 分子; 原子;

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