以“课程”理念优化升旗仪式

王瑞君

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升旗仪式是幼儿园爱国教育的一个重要途径,但由教师主导、幼儿被动参与的升旗仪式,往往会在每周重复的“出旗、升旗、行注目礼”的简单过程中让幼儿兴趣索然、心不在焉,进而使得升旗仪式变成一种“走过场”,而失去其应有的意义。如何以“课程”的理念优化升旗仪式活动,让幼儿主动参与,在充满仪式感的升旗活动中体验生活的幸福,萌发爱国情感?我园从丰富内容、创新形式、建构学习三个方面,开展了“升旗仪式”系列课程活动。

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来源
《山东教育：中学刊》 |2021年第6期|18-20|共3页
作者
王瑞君;
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作者单位

山东省莱州市教育路小区幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
升旗仪式; 兴趣索然; 体验生活; 仪式感; 爱国情感; 被动参与; 建构学习; 教师主导;

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