促进区县教师进修院校发展:用好“激励-逼迫”机制

陈振华

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促进区县教师进修院校发展:用好“激励-逼迫”机制

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＜正＞在新的时代背景下,基于促进区域教育整体服务能力提升,区县教师进修院校承载的功能不再是单纯的教师培训、教研的功能,而应赋予教育创新、专业支持、社会服务的多重价值功能,为区域教育决策、教育生产的创新孵化、质量的评价监控等提供有力的专业支持,使之成为促进基础教育现代化发展、公共教育服务能力提升的最佳专业支持的实践领域。

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来源
《上海教育》 |2013年第z2期|68-71|共4页
作者
陈振华;
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作者单位

上海市宝山区教师进修学院;

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正文语种 chi
中图分类中国;
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