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王莉韵;
虹口区第三中心小学;
学会反思;
机译:组织学习,文化自我理解和社区自我强化的反思性实践
机译:自我和他人的反思与叙事:通过民族志学研究儿童对生活环境的场所意识(自我和他人的反思与叙事:通过民族志学研究儿童对其环境的场所感)
机译:贫困的自述和自我反思自我反思作为人格障碍心理治疗的目标
机译:分析计算机科学专业学生的自我反思,以识别不良的学习习惯:编程学员在自动法官的支持下通过b学习获得的学习习惯和技能方面的自我反思
机译:强化家庭服务计划:通过PCIT,自我管理技能和强化儿童游戏咨询,预防和改善虐待和忽视的儿童的应对机制。
机译:反思1计划-小学元认知技能强化形成的条件
机译:(自我)传记方法:在反思性投资组合中揭示的学习形成和自我调节的叙述=(自我)传记方法:在未来教育者的反思性投资组合中揭示关于培训和自我调节学习的叙述
机译:论分散强化机制。 (一世)。分散强化铁中的储能测量。 (II)
机译:个人学生反思强化系统,提高学习能力
机译:FAQ形成强化系统,FAQ形成强化方法以及FAQ形成强化程序
机译:梁的相干性和可自我维护的挠性皱眉,经过漫长的过程来成型伊夫尔皱眉和压缩过程来成型微管的皱褶聚集在一起以形成杆状皱眉,Tubulacao聚集以形成相干的束状可自我维护和犁fur的机器以执行一致的自我维护和机器维护execucaoo表示过程。
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