开发高中研究型课程的探索与实践

张浩良; 柳苇成; 郭金华

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＜正＞自1996年以来,在市教研室、市教科院的指导下,我校在构建高中素质教育课程体系的过程中,不断致力于研究型课程的研究与建设,开发了“学生课题研究”“科学·技术·社会（STS）”“现代信息技术应用与研究”“知识论”等七八门课程,并进行了多轮教学实践。现在,我校正进一步探索如何使这些课程在高中阶段初步形成研究型课程的体系,使之在培养学生创新精神与实践能力方面发挥出更大的整体功能。

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来源
《上海教育》 |2000年第6期|9-11|共3页
作者
张浩良; 柳苇成; 郭金华;
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作者单位

上海市大同中学;

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正文语种 chi
中图分类课程;
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