首页> 中文期刊> 《教学月刊（小学版）语文》 >略谈第三学段学生随笔教学策略

略谈第三学段学生随笔教学策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

学生日常写随笔时会常常出现内容空洞、语言乏味等问题。究其原因,在于学生缺乏对生活的细致观察,缺乏寻找素材的能力,还缺乏习作的动力。要想让学生会写、善写、乐写,教师一定要有意识地进行指导,层层深入,让学生既能学有所得,又能自由抒写感受,进而爱上习作,轻松自然地“我手写我心”。

著录项

来源
《教学月刊（小学版）语文》 |2022年第1期|101-102|共2页
作者
金甜甜;
展开▼
作者单位

浙江省杭州市钱塘实验小学;

310051;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
学有所得; 学生会; 我手写我心; 乐写; 第三学段; 教学策略; 习作; 寻找素材;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 第三学段阅读课堂教学策略谈 [J] . 肖淑芳 . 小学教学参考 . 2019,第031期
2. 别让"国粹"迷失在考试中——第三学段写字教学策略谈 [J] . 江矫英 . 教学月刊（小学版）语文 . 2011,第005期
3. 知诗意想诗境悟诗情——第三学段古诗教学策略谈 [J] . 霍斌 . 福建教育：小学版 . 2011,第003期
4. 增强学生习作中的“读者意识”——小学语文第三学段习作教学策略研究 [J] . 陈明亮 . 小学语文 . 2017,第012期
5. 提升第三学段学生阅读能力的教学策略 [J] . 张嫣 . 青苹果 . 2017,第005期
6. 文心史记:略谈来新夏先生随笔——"来新夏随笔自选集"总序 [C] . 赵胥 . 第十三届全国读书年会 . 2015
7. 小学第三学段“二次习作”教学策略研究 [A] . 韩哲 . 2018

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号