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美国教育博士与教育哲学博士之争的缘起和发展

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美国教育博士( Ed.D.)学位与教育哲学博士(Ph.D)学位之争由来已久.这既有复杂的历史原因,也与美国高等教育多样性、不同利益诉求、对学位教育质量关切等因素有关.从历史角度分析两种学位之争的缘起、演变及成因,并探讨其对发展我国教育博士专业学位教育的启示,具有积极的现实意义.

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来源
《大学教育科学》 |2012年第3期|92-97|共6页
作者
王霁云; 顾建民; 严文蕃;
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作者单位

浙江大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
美国; 教育博士; 教育哲学博士; 争论;

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